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快乐的跳绳说课稿

时间:2024-07-07 12:46:41
快乐的跳绳说课稿

快乐的跳绳说课稿

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一、设计意图:

本课依据人教版《体育与健康课程标准》水平一的跳短绳为主,全面贯彻“以人为本,健康第一”的思想,把情景化、人性化、唱游化等教学方法,运用到课堂教学各个环节中,通过本课的学习,让学生初步掌握正摇并脚跳短绳的方法和相关知识,发展学生跳跃能力及身体协调能力,体验学习的快乐,让学生在互助、协作、友爱的活动中,养成良好的体育锻炼习惯,让学生在快乐的学习氛围中掌握体育运动知识,从而更好地落实课程标准的要求,促进学生素质的全面发展。

二、学情分析:

本次课的授课对象是小学一年级学生。一年级学生年龄小、好动、好玩、性子急是他们突出的个性表象之一,他们善于观察、善于表现,喜欢模仿,想象力丰富,思维活跃,形象思维占主导地位,而且对什么都显现出极大地兴趣,自信心特别强,对于新鲜的事物敢发表自己的意见,甚至过高的估计自己的能力,还有一些学生因为受到亲人的娇惯,比较任性,娇气、依赖性强、不合作等不良心理倾向。一年级的学生竞争意识很强烈,不但表现在个人方面,在团体竞争上也有不甘落后、勇夺第一思想,他们很在乎老师和同学们的'评价,都想在课堂上有突出的表现。一年级大部分学生已经会跳短绳,但对并脚跳短绳的动作技术一知半解,学生跳短绳的能力也参差不齐。由于学生的运动能力相对薄弱,因此在实际体育活动中,动作稳定性还需提高。

针对学生以上特点,在教学中灵活的安排多样的跳法练习,为学生创设轻松愉悦学习的课堂气氛,多留给学生一定的活动天地,让学生在学中玩、玩中学,使他们乐学、自学、勤学。通过观察、思考得到启示,促使他们与同伴合作、帮助,有效的激发团队精神、合作精神,使各层次学生都得到提高。让学生在参与活动中得到成功感,给学生一种学会了的愉快,成功了的喜悦,获胜的开心和自豪的学习氛围,激发学生学习兴趣,调动学生主动参与的积极性,培养学生良好的行为习惯。

三、教材分析:

跳绳是大众型的体育活动,也是小学生最有兴趣的体育活动之一,它设备简单,携带方便,动作简单易学,而且不受场地限制,容易开展。跳短绳是以下肢运动为主,结合上肢协调配合的一种体育活动,小学跳绳的教材,各年级要求都逐渐提高,一年级初学,应打好基础,通过跳短绳学习,要让学生建立正确的跳绳技术概念,掌握基本技术,同时发展学生跳跃能力以及协调能力,激发学生学习兴趣,培养学生良好的锻炼习惯以及在集体活动中合作、团结、互助的能力。

四、教学目标:

运动参与:激发学生学习兴趣,调动学生主动参与的积极性,培养学生良好的行为习惯。运动技能:初步掌握并动作,并能将动作运用其他活动中。

身心健康:发展学生跳跃能力及身体的协调能力,体验学习的快乐,学会自我调节学习状态和情绪。

社会适应:培养学生个人在集体活动中互助、协作、友爱能力。

五、教学重难点:

教学重点:双手正摇并脚跳

教学难点:上下肢动作的协调配合

六、教法学法:

教法:情景教学法、评价激励法、启发式教学、分解法、分组、分层法

学法:尝试体验法、展示表现、评价法

七、教学特色:

1、充分挖掘教材内涵,本课以赏、摆、舞、跳、戏、惜等情境方式,将学生学习的积极性充分调动起来,在课堂中营造出一种轻松快乐的学习氛围,让学生体验到成功喜悦。

2、充分体现“以人为本”的教育理念,强调学生自主学练、团结协作、体会比较,并且以多种方式,学会技术动作。在教学过程中,通过情景式、诱导、游戏、分层分组等教法的合理运用,充分调动学生参与意识和协作能力。

3、体现学科整合的魅力。本课寓思想品德教育于教学全过程,渗透艺术教育,培养学生的审美能力和实践创新能力,规范了学生良好的行为习惯。趣味、娱乐、竞争、思想、教育在这一节课中有机结合在一起,提高了教学效果和质量,促进了学生素质的全面发展。

八、教学准备:

1、《兔子舞》、《竹竿舞》、《太极拳》伴奏音乐

2、录音机一台

3、自制小白兔形象站牌一个

4、跳绳60根

九、教学流程:

赏绳——摆绳——舞绳——跳绳——戏绳——惜绳

1、开始部分(赏绳——摆绳)

首先,进行了课堂常规,对队列队形——原地转向进行练习,教师运用教学语言创设情境,引导学生进行兔跳模仿练习。其次,引导学生欣赏用跳绳拼摆成的“生日蛋糕”,激发学生跃跃欲试的心理;然后,让学生亲自动手摆图案,为学生创造自我表现的空间。

2、准备部分(舞绳)

利用情境设置的语言,引导学生为小白兔表演节目,在动感音乐声中,学生和教师进行短绳操的练习,并利用短绳方式的原地跳,激发学生学习的兴趣,使学生在愉快、活泼的气氛中活动,让学生为本课教学内容做好学生心理和身体的双重准备。

3主体部分(跳绳——戏绳)

正摇并脚跳短绳:通过教师示范并脚跳短绳动作,让学生由学生模仿到大胆展示,由个人展示到小组展示,由练到评,教师以讲解、示范、评价、讨论、实践、展示、总结等方法贯穿主体内容,在学生个人和小组展示时,教师抓住时机进行激励性评价,激发学生学习和练习的积极性,充分体验学习中的快乐。

竹竿舞游戏

教师先讲解示范游戏的方法规则,并组织学生进行游戏体验性练习,再进行分组创编游戏和体验。通过游戏,启发学生思维,发展学生创新能力,培养他们在集体活动中的协调、互助、适应能力。

4、结束部分(惜绳)

播放《太极拳》音乐,学生跟老师一起做“收绳”动作,将折绳动作寓于太极拳中,通过交流,愉悦身心,从而培养学生良好的行为习惯。

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