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幼儿语言《树真好》说课稿

时间:2024-07-07 12:49:45
幼儿语言《树真好》说课稿

幼儿语言《树真好》说课稿

作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写说课稿,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的幼儿语言《树真好》说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  幼儿语言《树真好》说课稿1

活动目标:

1、根据生活经验想象画面,理解诗歌的内容。

2、欣赏散文诗,初步运用优美的语言进行表述,体会散文诗的语言美和意境美。

重点:

根据生活经验想象画面,理解诗歌的内容。

难点:

学习散文诗所表现的语言美和意境美,学学念念散文诗。

材料准备:

1、配有朗诵的ppt制作的一本大书。

2、树木好处的文字:生态平衡、挡住风沙、净化空气、休闲、遮阴、躲避、提供玩耍、唱歌自然现象、小朋友玩耍。

3、幼儿有树木的好处的相关经验。

设计思路:

在幼儿园的语言领域教学中,大部分都是儿歌和故事,很少部分会有儿童散文诗的教学,《树真好》是一篇关于树和人类动物之间的和谐关系,从诗歌中透露出淡淡的惬意生活,通过人类和动物,深深的赞美了树对我们的作用。最近,十二月份我们开展了“有用的植物”主题活动,幼儿在了解、收集资料的过程中,发现我们的.生活离不开树木。《树真好》是教材中的一首语言优美的散文诗,我把它纳入这次主题活动中,希望通过这次散文诗欣赏活动,让幼儿感受到散文诗优美的语境,并尝试用诗歌里的话来说“树真好”。

活动流程:

理解散文诗-欣赏散文诗-念念散文诗

活动过程:

一、引发幼儿生活经验,理解诗歌内容(放ppt一遍)

1、师:最近我们小朋友了解了树给我们的生活带来很多的好处,今天谢老师带来了一本就是关于这方面的书,看看书名叫什么?《树真好》;表扬:字都认识了。我们那里也看见过这本书(语言区的三味书屋和请你编一编都有这本书)谢老师把他们做成了一本大书放在了电脑里,现在我们一起到电脑里看看,树到底带来了什么好处呢?

2、幼儿观看用ppt制作一本大书,引发幼儿与生活的联系

@这页谁喜欢树?树给小鸟带来了什么好处呢?(树是小鸟的家,有了树小鸟才能在树上做窝。(保持生态平衡)、

@树有什么好处?(挡住风沙)

@这页树又有什么好处?(净化空气)

@他们在树下干什么呢?为什么在树下野餐(休闲娱乐)

@为什么他们睡在树下呢?(遮阴)

@小猫为什么要到树上去?(躲避、保护)

@他们又是在玩什么?(玩耍娱乐)

@这是白天还是晚上,夜晚静悄悄你们都听见过树唱歌吗?是怎么样的?(自然界的一种现象)风吹来,还唱起了好听的歌

@这是什么季节?哪里看出是秋季?铺满落叶的地面是怎么样的像什么?小朋友在干什么?(娱乐,做游戏)

(小朋友在铺满落叶的树下打滚)

二、欣赏散文诗《树真好》

1、师:刚刚我们从这本大书里看到了树给我们人和动物带来的好处,人们写了一首散文诗来赞美树木,把树木的每个好处用一句好听的话说出来,我们一起听听是怎么赞美的?

2、幼儿完整的欣赏一遍(有录音的ppt),第二遍)

赞美树木的散文诗听下来有什么感觉?听出来是怎么赞美的?赞美了什么呢?引导用诗歌里的话来说。

3、分句欣赏并学习(ppt第三遍)(理解诗歌的内容,感受散文诗的语言美和意境美)

A树给我们的生态带来了平衡,散文诗里是怎么说的?我们听听:(树真好,小鸟可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就唧唧喳喳的叫),你听到了什么?筑巢是什么意思?小鸟在树上是怎么唱歌的?

B树能挡住风沙。如果没有风沙那将会是怎么样?树挡风沙的会怎么说(树真好来——能挡住大风,不许风沙吵吵闹闹,到处乱跑)那些词用得很好的?吵吵闹闹是什么意思呢?吵吵闹闹用的真好。

C树能净化空气。树对屋子有什么好?我们听听,用了什么好听的词语。

D树能遮阴,人们在树荫下野餐的心情是怎么样的?我们来听听,诗歌里是怎么说的?用了什么好听的词?表达的是什么意思吗?(把快乐和热闹的景象表达出来了)(树真好,我们全家在树荫下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹)

E,树能遮阴,天气很热选择在大树下睡午觉是件很舒服的事情,听听是怎么说的?哪个字用得非常好,铺是怎么样的?

F小猫为什么要躲到树上?听听是怎么说的?(树真好,如果有一只大狗来追我的小猫,小猫就爬到树上躲起来,气得大狗“汪汪”叫。

G树可以玩荡秋千的游戏,让布娃娃玩荡秋千怎么说的?

H树还会唱好听的歌,我们去听听。

I小朋友和树叶在一起做游戏,他们是怎么做游戏的?他们是怎么玩的?用了什么好听的词?

3、引导发现并提升总结

师:用了这么好听的词语来赞美树,所以《树真好》的散文诗是很优美的,除了词语用得好,还发现了什么优美的地方?哪句话是相同的

  幼儿语言《树真好》说课稿2

活动目标:

1、引导幼儿初步理解散文诗的内容,感受其优美的语言和丰富的想象,感知散文诗的意境美。

2、学习散文诗中优美的语言描述,在教师的引导下进行联想、讲述。

3、萌发热爱大自然的情感。

活动准备:

树林图片、和散文诗相关的ppt背景音乐

活动过程:

一、谈话引出主题。

(出示一张单个的大树图片)看,这是什么?这是一棵怎么样的树?你喜欢大树吗?为什么?

二、初步欣赏散文诗《树真好》。

1、今天,老师给小朋友们带来了一首好听的散文诗《树真好》,我们一起来听一听这首诗里都说了些什么?

播放散文诗录音。

2、提问:

你听到这首诗里说了什么?幼儿根据自己的初次倾听,讲述听到的内容,并单幅看一看。

树好吗?

3、小结:诗歌中小鸟说树真好,人们说树真好,小朋友说树真好,他们为什么说树真好呢?好在哪里?我们再来听一听诗歌里是怎么说的。

三、再次欣赏散文诗(配上轻音乐),理解散文诗里优美的语言描述

1、幼儿再次倾听欣赏,并分别出示各幅图片。

2、提问:

诗歌中你听到谁说树真好,好在哪里?根据幼儿的交流单幅观察感知理解并学说诗歌中的句子。

1)小鸟为什么说树真好?

“你觉得小鸟唧唧喳喳的叫,像在干什么?”

“你来学一学小鸟唧唧喳喳在和朋友说悄悄话或者唱歌的样子?”

2)树为什么能挡住大风?不许风吵吵闹闹会给大自然带来什么好处?

树真了不起!引导幼儿通过表演体会树阻挡风沙的高大形象;

3)我家屋子里清清爽爽,树在哪里?为什么说我家屋子边上的树好?

满树花香往屋里飘,请小朋友结合经验,想像多种嗅花香、被花香陶醉的动作与神情;

4)树荫下野餐:坐在树下吃东西大家怎么样?(学说句子:说说笑笑,热热闹闹)

5)躺在树下睡午觉:树下有什么?什么是阴凉儿?(树荫、微微的风吹来)请小朋友感受在树荫下睡午觉,阵阵微风吹来舒服的感觉。

6)气得大黄狗汪汪叫:体验小猫小狗在树上树下玩游戏真有趣。

3、这首诗你觉得美吗?美在哪里?我们再来完整地听一听。

4、完整倾听,轻轻跟着念一念散文诗。

提问:这首诗你觉得美吗?你喜欢哪一句?

过渡:树真好,它让大家的生活充满乐趣,变得那么美好。

五、尝试散文诗。

1、幼儿发挥想象,画一画,并相互交流、自由仿编。

师:树还有什么用处,还有谁也会喜欢树?他们会怎么说怎么做呢?

请你在纸上画一画,和好朋友一起学着诗歌中“树真好……”的句子来说一说。

2、集中:请个别幼儿来仿编。

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